LANGUAGE TEACHER: FRENCH
Opportunité d’Emploi en Afrique du Sud : Enseignant de Français
Présentation de l’offre
Titre du poste : Enseignant de Langue : Français
Entreprise : American International School of Johannesburg (AISJ)
Localisation : Johannesburg, Gauteng
Date de début : 27 Juillet 2025
Date de publication : 19 Juin 2025
Date de clôture des candidatures : 4 Juillet 2025
Contexte de l’enseignement à l’AISJ
L’American International School of Johannesburg s’engage à offrir une éducation exceptionnelle visant à former des citoyens du monde responsables. Sa vision repose sur l’inspiration à travers l’apprentissage pour construire un meilleur avenir. Cette offre d’emploi s’inscrit dans une démarche éducative visant à développer des compétences essentielles telles que la résilience, la connexion globale, et la curiosité.
Description du poste
Ce poste de *professeur de français* est un engagement à temps partiel, exigeant jusqu’à 700 minutes d’enseignement hebdomadaire pour les élèves de l’école élémentaire. L’enseignant devra appliquer les *Normes nationales pour l’apprentissage des langues* établies par l’American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL).
Qualifications et expériences requises
Qualifications préférées :
- *Licence ou certification pour l’enseignement des langues à l’école élémentaire/primaire*
- *Baccalauréat ou diplôme supérieur dans le domaine des langues et cultures du monde*
- *Master en Éducation ou diplôme supérieur avec une spécialisation en études linguistiques*
Expériences préférées :
- *Expérience réussie dans l’enseignement du français*
- *Compétence dans la conception et la mise en œuvre d’un programme selon les normes ACTFL*
- *Connaissance du Programme des Années Préparatoires de l’IB (PYP)*
- *Expérience en apprentissage basé sur l’enquête et en design d’évaluation*
- *Formation en premiers secours/CPR*
- *Participation à des projets de service et clubs scolaires*
Compétences requises
Planification de l’apprentissage :
- *Conception de curriculum : élaboration de séquences d’apprentissage personnalisées qui favorisent la réflexion et le transfert de connaissances.*
- *Planification collaborative : association avec divers disciplines pour créer des expériences d’apprentissage intégrées.*
- *Apprentissage par enquête : conception d’unités conceptuelles flexibles permettant aux élèves d’explorer selon leurs choix.*
Maximisation de l’efficacité pédagogique :
- *Agency et pensée critique des élèves : Cultiver des apprenants autonomes capables de réflexion critique.*
- *Instruction basée sur des recherches : utilisation de stratégies pédagogiques éprouvées adaptées aux besoins des élèves.*
- *Conception d’apprentissage connecté : intégration de perspectives globales et d’applications concrètes.*
Engagement communautaire et culture scolaire
Valeurs de l’AISJ :
- *Une communauté engagée où les membres collaborent pour un but commun.*
- *Reconnaissance de la force des différences individuelles.*
- *Chaque voix a son importance, et chaque personne contribue au succès collectif.*
L’AISJ promeut un environnement inclusif qui prend en compte la diversité des élèves en adaptant les pratiques pédagogiques aux réalités culturelles.
Processus de candidature
Les candidats intéressés sont invités à remplir un formulaire électronique accessible sur le site de l’AISJ. Cette démarche assure que les informations seront conservées de manière sécurisée pour les vérifications référentielles nécessaires.
Considérations de protection et de confidentialité
AISJ veille à maintenir un environnement sûr pour tous les élèves. Il est impératif que tous les employés passent des vérifications des antécédents criminels et suivent des formations annuelles sur la protection des enfants. En soumettant leur CV, les candidats acceptent que leurs données personnelles soient traitées conformément à la politique de confidentialité de l’établissement.
Conclusion
L’offre de poste d’enseignant de français à l’AISJ constitue une opportunité enrichissante pour les professionnels passionnés par l’enseignement des langues au sein d’un cadre éducatif dynamique et inclusif. Les candidats sont encouragés à s’aligner sur les valeurs de l’école, promouvant ainsi un environnement d’apprentissage stimulant et protecteur.
📅 Date de publication de l’offre : Fri, 20 Jun 2025 23:03:49 GMT
🏢 Entreprise :
📍 Lieu : Johannesburg, Gauteng
💼 Intitulé du poste : LANGUAGE TEACHER: FRENCH
💶 Rémunération proposée :
📝 Description du poste : JOHANNESBURG CAMPUS ELEMENTARY SCHOOL WORLDLANGUAGE TEACHER: FRENCHCAMPUS: Johannesburg CampusSUPERVISOR: Elementary PrincipalSTART DATE: 27 July 2025POSTING DATE: 19 June 2025CLOSING DATE: 4 July 2025Inspire Learning to Build Our Better World. At the American International School of Johannesburg (AISJ), we are committed to providing an exceptional education that empowers global citizens to fulfill their future purpose. Our vision is to inspire learning to build a better world. We seek a dedicated and passionate professional who aligns with our commitment to excellence and believes in the transformative power of education. Every team member is crucial in creating a supportive and nurturing learning environment. At AISJ, we value every employee as a learner and expect them to embody and support the AISJ Portrait of Learner (Resilience, Mindful, Thinker, Globally Connected, Curious, Contributor) through their work. We are dedicated to justice, equity, diversity, and inclusion within our school community.Position OverviewThis position is a part-time assignment (up to 700 minutes per week) teaching Elementary School French. The AISJ Elementary School World Languages uses the American Council on theTeaching of Foreign Languages (ACTFL) National Standards for Foreign Language Learning.Preferred Qualifications:● Elementary / Primary license or certification for teaching languages
● Bachelor or higher in World Language and Cultures
● Bachelor of Education or higher with an emphasis in Language Studies.Preferred Experience:● Successful experience teaching French
● Successful experience designing and implementing curriculum using the ACTFL standards
● International Baccalaureate Primary Years Programme (IB PYP)
● Concept-based inquiry learning and instruction
● CASEL – SEL Framework
● Assessment Design● Adaptive Schools
● First aid / CPR training
● Coaching, service learning, and club facilitationTeacher CompetenciesPlanning for Learning● Curriculum Design: Creates personalized, challenging learning sequences that build on prior knowledge while ensuring knowledge transfer and regular reflection opportunities.
● Collaborative Planning: Partners across disciplines and specialties to create cohesive learning experiences
that connect global contexts while anticipating student needs.
● Inquiry-Based Learning: Designs flexible conceptual units that honor student choice, pace, and multiple pathways to demonstrate understanding.Maximizing Teacher Efficacy● Student Agency & Critical Thinking: Creates self-directed learners who think critically, set goals, and drive their own learning journey.
● Research-Based Instructional Excellence: Implements proven teaching strategies that adapt to individual student needs through continuous assessment and adjustment.
● Connected Learning Design: Weaves together global perspectives, real-world applications, and cross-disciplinary connections to create meaningful learning experiences.
● Collaborative Leadership: Builds a learning community where students develop leadership skills through structured collaboration and personalized engagement.Reflecting as Practitioners● Student Agency: Builds student capacity for self-assessment through modeling, tools, and targeted feedback that drives individual growth.
● Data-Informed Practice: Analyzes student achievement data to align curriculum, refine teaching strategies, and measure instructional effectiveness.
● Professional Growth: Engages in collaborative reflection and data analysis with colleagues to continuously improve teaching practices and student outcomes.Promoting Relationships, Community, & Culture● Builds strong community-school partnerships and actively participates in community initiatives to enrich the learning environment.
● Adapts teaching practices by staying informed of educational and societal changes while understanding each learner’s unique cultural background, learning style, and needs.
● Creates an inclusive learning environment that embraces diversity, challenges stereotypes, and connects learning to students’ real-world experiences and cultural contexts.
● Fosters a growth mindset by encouraging calculated risk-taking and developing students’ autonomy, personal responsibility, and ownership of learning.All community members are expected to be committed to the AISJ Community Principles.● We are better when we act together.
● Our differences make us stronger.
● Every voice counts.
● Every voice matters.
● Every team needs individuals.
● Every individual needs a team.Work Hours: Monday through Friday – 188 (one hundred and eighty-eight) days per school yearAPPLICATION PROCESSTo apply, please complete the electronic form [ ]. Information captured will be securely stored and used for a reference check on the candidate’s compatibility. AISJ reserves the right to appoint the strongest candidate before the closing date if required.SAFEGUARDING & CHILD PROTECTIONAISJ maintains robust to ensure a safe, secure, and caring environment for our students. All employees must undergo criminal background checks, attend annual training, and sign a safeguarding agreement.PRIVACYBy submitting your CV, you consent to AISJ processing your personal information in accordance with our Privacy Policy, accessible at , and under the Protection of Personal Information Act of 2013.
🔎 Offre d’emploi vérifiée et enrichie selon la ligne éditoriale de l’Association Artia13 : éthique, inclusion, transparence et vigilance contre les annonces trompeuses.
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